DALINTIS | SPAUSDINTI | SIŲSTI EL. PAŠTU
[Šis straipsnis, iš pradžių išleistas hebrajų kalba, o dabar pirmą kartą pasirodo anglų kalba, yra Asa Kašeris (Tel Avivo universiteto profesinės etikos profesorius emeritas), Jogevas Amitai (Kibuco „Ma'abarot“ pradinės mokyklos „Simaney Derech [milestones]“ direktorius) ir Šaharas Gavišas (buvęs matematikos ir fizikos mokytojas).
Būtent vaikai per pastaruosius dvejus metus sumokėjo didžiausią kainą, daugiausia dėl klaidingos COVID-19 politikos. Didžiulė žala bus juntama ateityje, tačiau moralinis atsiskaitymas ir bandymas išgyti turėtų prasidėti dabar. O moralinė atsakomybė yra dėmė ant mūsų visuomenės pečių.
2000 m. Jamesas Heckmanas gavo Nobelio ekonomikos premiją už savo tyrimą apie švietimo poveikį ekonomikai jauname amžiuje. Profesoriaus Heckmano tyrimai parodė, kad kuo jaunesniame amžiuje siūlomas aukštos kokybės išsilavinimas, tuo didesnis jo indėlis į... vaiko būsimos pajamos.
Deja, mūsų vaikams nėra jokios kompensacijos už prarastus mokymosi metus. Hekmano lygtis suteikė mums svarbią kiekybinę priemonę vertinant išsilavinimą jauname amžiuje kaip ekonominę investiciją.
2020 m. rugsėjį EBPO paskelbė tyrimais pagrįstą vertinimą, rodantį, kad trijų mėnesių mokymosi praradimas dėl mokyklų uždarymo krizės metu prilygsta maždaug 2.5–4 % visų vaiko būsimų pajamų praradimui. visą likusį gyvenimą.
Ar padarėme pakankamai, kad mūsų vaikai neprarastų daugiau nei 600 milijardų dolerių savo būsimų viso gyvenimo pajamų? Ar į tokias žalingas pasekmes buvo atsižvelgta per bet kurią iš diskusijų COVID krizės metu, kai buvo priimami sprendimai uždaryti mokyklas, ištisas klases ir vaikų darželius arba „tik“ pakartotinai izoliuoti vaikus visai savaitei?
2020 m. lapkritį Ligų kontrolės ir prevencijos centrų (CDC) direktorius paskelbė, kad organizacija nerekomenduoja uždaryti mokyklų„Viena saugiausių vietų vaikams iki 12 metų yra mokykla.“
Nepaisant to, Izraelio sveikatos apsaugos ministerija ignoravo CDC rekomendaciją ir paragino sprendimus priimančius asmenis uždaryti mokyklas. Švietimo ministerija užmigo budėdama, nustojo ginti vaikų teisę gauti pagrindines švietimo paslaugas ir vietoj to veikė priešinga kryptimi, karantinus ir izoliaciją vadindama „nuotoliniu mokymusi“. Praktiškai – išskyrus... didžiulis sunkumas efektyvaus nuotolinio mokymosi vykdymo, ką, be kita ko, rodo tėvų pranešimai apie jų vaikų žemas bendradarbiavimo lygis naudojant „Zoom“ pamokos arba techniniai sunkumai, su kuriais susiduria vaikai, neturintys kompiuterių ar tinkamo tinklo ryšio namuose – pagrindinė karantino ir izoliacijos padaryta žala buvo vaikų psichinė sveikata.
Omikronų bangos pradžioje Izraelio mokykloms buvo primesta politika, diskriminuojanti mokinius pagal jų skiepijimo statusą – strategija, kuria akivaizdžiai buvo siekiama daryti spaudimą tėvams skiepyti savo vaikus. Neskiepyti vaikai buvo baudžiami izoliacija, o jų draugai tęsė savo gyvenimą.
Nors nemažai tėvų skiepijo savo vaikus tik dėl izoliacijos bausmės, o ne dėl pasitikėjimo eksperimentine vakcina, plati visuomenės dalis ir toliau nepritarė vakcinai ir atsargiai vertino vaikų skiepijimą, net ir tęsiantis diskriminacinėms priemonėms. Vėlgi, vaikai, tėvai ir švietimo darbuotojai buvo priversti patirti didžiausias išlaidas Izraelio visuomenėje, be jokios reikšmingos naudos.
Ši priemonių sistema, pirmoji atvirai diskriminuojanti vaikus, akivaizdžiai nepaisydama lygių galimybių viešojo švietimo srityje principo, buvo panaikinta ne Sveikatos apsaugos ministerijos iniciatyva, o nepaisant akivaizdaus ministerijos nepasitenkinimo – ir tik dėl didelio visuomenės spaudimo, įskaitant viešus šimtų mokyklų direktorių ir švietimo įstaigų vadovų pareiškimus, kurie išdrįso atvirai paraginti panaikinti diskriminacines priemones ir grąžinti vaikus į mokyklas.
Atnaujinta Pasaulio banko ataskaita teigia, kad žala dėl mokyklų uždarymo buvo daug didesnė nei tikėtasi: nepagrįstai iš vaikų ateities visame pasaulyje atimta suma vertinama 17 trilijonų dolerių (17,000 XNUMX mlrd. JAV dolerių).
Be to, toliau gilėjo atotrūkis tarp pasiturinčiųjų ir neturtingųjų, o didžiausią žalą patyrė vaikai, neturintys tinkamos šeimos ir bendruomenės paramos. „Nuotolinis mokymasis“ geriausiu atveju buvo dalinis ir nepakankamas tiesioginio mokymosi pakaitalas.
Be edukacinio poveikio, vaikai buvo smarkiai paveikė emociškai ir socialiai, nes mokykla visų pirma yra socialinė sistema, kurioje vaikai ugdosi pagrindines žmonių sąveikai ir socialinei integracijai reikalingas kompetencijas.
Nėra abejonės, kad žala vaikams buvo padaryta siekiant apsaugoti suaugusiuosius nuo ligos, kuri galėtų būti ypač pavojinga vyresnio amžiaus žmonėms. Jei mirtingumo mažinimo nauda būtų labai didelė, galbūt būtų buvę įmanoma pateisinti didžiulę vaikų patirtą žalą.
Bet ar mokyklų uždarymas iš tikrųjų prisidėjo prie reikšmingo COVID-19 mirtingumo sumažėjimo? Johnso Hopkinso universiteto metaanalizė rodo, kad visos socialinio atstumo, kaukių dėvėjimo, karantino ir izoliacijos priemonės kartu reikšmingai nesumažino mirtingumo nuo COVID.
Deja, būtent vaikai taip pat brangiai sumokėjo už priverstinį kaukių dėvėjimą. Nors kai kurie iš mūsų, suaugusiųjų, rado būdų, kaip gerokai sumažinti kaukių dėvėjimo laiką per dieną, mūsų maži vaikai, kai kuriems tik 6 metai, turėjo dėvėti kaukes be perstojo, be atrankos, kiekvieną dieną maždaug dvejus metus iš eilės.
Šiuo atžvilgiu visuomenei iki šiol nebuvo įrodyta jokia reikšminga kaukių dėvėjimo nauda, o viešų diskusijų apie žalą mažiems vaikams nebuvo, nors tyrimai jau parodė tai, kas yra sveikas protas: vaikams, kurie nuolat ir nepertraukiamai dėvi kaukes, kyla rizika pablogėti normaliai raidai, kalbant apie tiek kognityvines, tiek kalbos funkcijas (dėl...). ilgalaikis veido išraiškų ir neverbalinių ženklų slėpimas) ir jų fizinei sveikatai (galvos skausmai, nuovargis, niežulys, bėrimai, sumažėjusi plaučių ventiliacija, miego sutrikimai, sumažėjęs deguonies kiekis kraujyje ir kitos problemos).
Atsižvelgiant į visa tai, kaip visuomenė esame raginami giliai save apmąstyti. Jaunesniajai kartai užkrauname tokią didelę naštą, kai anksti buvo aišku, kad žala jiems yra milžiniška, o nauda mažinant mirtingumą – nereikšminga.
Kelias į gijimą ir atstatymą dar ilgas, bet pirmiausia turime prisiimti atsakomybę, pripažinti, kad nuklydome, ir nuoširdžiai prašyti savo vaikų atleidimo. Tuo pačiu metu turime skirti didžiulius išteklius savo vaikams, kad atitaisytume per pastaruosius dvejus metus padarytą žalą tiek socialinėje, emocinėje, tiek švietimo srityse.
iš pradžių išleista hebrajų kalba
-
Straipsniai, kuriuos parengė „Brownstone Institute“, ne pelno siekianti organizacija, įkurta 2021 m. gegužės mėn., siekiant paremti visuomenę, kuri mažina smurto vaidmenį viešajame gyvenime.
Žiūrėti visus pranešimus
