DALINTIS | SPAUSDINTI | SIŲSTI EL. PAŠTU
Jungtinių Valstijų specialiojo ugdymo sistema pagrįsta šešiais pagrindiniais principais, susijusiais su tėvų teisėmis ir neįgalių mokinių galimybėmis gauti išsilavinimą. Vienas iš jų yra „mažiausiai ribojanti aplinka„Mokiniai su negalia turėtų būti ugdomi“ „kartu su savo bendraamžiais, kurie neturi negalios, kiek tai įmanoma.“
Mokyklų rajonai, siekiantys nustatyti griežtesnę aplinką mokiniams su negalia (pvz., segreguotą klasę ar perkėlimą į specialiąją mokyklą), turi įrodyti, kad mokinys negali sėkmingai mokytis mažiau ribojančioje aplinkoje.
Kitaip tariant, segregacija ir apribojimai yra kraštutinė priemonė. Tokios sąvokos kaip „mažiausiai ribojanti aplinka“ yra svarbios, nes jos patvirtina principą, kad vaikai turi svarbias teises į išsilavinimą. Specialusis ugdymas yra pilietinių teisių klausimas, ir taip yra todėl, kad teisė į išsilavinimą pati savaime yra... pilietinė teisė, kuris neturėtų būti sutrumpintas be konkrečios priežasties ir įtikinamų būtinumo įrodymų.
Vis dėlto mūsų požiūris į vaikų apribojimus dėl COVID-19 pasirinko visiškai priešingą kryptį. Užuot pradėję nuo pagarbos fundamentaliai teisei į išsilavinimą ir apribojimus pavertę kraštutine priemone, pasirinkome požiūrį „viskas, išskyrus virtuvės kriauklę“. Bet koks apribojimas yra geras apribojimas tol, kol jis kažkur leidžia suaugusiajam „pasijusti saugiau“.
Mokyklų rajonai kaukių dėvėjimo, dezinfekavimo, atstumo ir karantino politiką taiko nesąmoningai, neatsižvelgdami į turimus įrodymus, neatsižvelgdami į jos poveikį raidai ar akademiniam mokslui ir netyrinėdami mažiau ribojančių variantų, kurie kitur buvo sėkmingi.
Verčiau turėtume savęs paklausti, ar yra koks nors mažiau ribojantis būdas pasiekti tikslą grąžinti mokinius į mokslus, kai taikome šį standartą. Jei taikytume šį standartą, mokyklų parametrai visiškai skirtųsi nuo to, kurie šiuo metu galioja daugelyje mokyklų Jungtinėse Valstijose, nes kitose šalyse ir kai kuriose Jungtinių Valstijų dalyse plačiai pripažįstama, kad mokyklos yra saugios net ir be distopinių apribojimų, tokių kaip pietūs lauke žiemą ir visos dienos kaukės darželinukams.
Bet kokie siūlomi COVID-19 apribojimai mokyklose turėtų peržengti aukštą kartelę, pateikiant konkrečius įrodymus ne tik apie jų veiksmingumą gerinant sveikatos rezultatus, bet ir, ne mažiau svarbu, kad nauda atsveria galimą žalą vaikams. Iš tikrųjų daugelis COVID-19 apribojimų kelia tikėtiną žalą gerovei ir vystymuisi.
Visą dieną, nepertraukiamai maskavimas vaikų lankymas mokykloje, privalomas karantinas ir perėjimas prie nuotolinio mokymo, popamokinių užsiėmimų, kurie suteikia reikiamą socialinį ir akademinį tobulėjimą, taip pat stipendijų kolegijoms, atšaukimas – visa tai daro tikėtiną ir neigiamą poveikį vaikams ir paaugliams, ką patvirtina blaivūs duomenys apie pastaruoju metu kylančius vaikų ir paauglių psichikos sveikatos iššūkius.
Tradiciškai mes remiame mokyklinį ugdymą, nes visame politiniame spektre pripažįstama, kad vaikai turi pagrindinę teisę į išsilavinimą. Mes sutarėme dėl šios pagrindinės teisės, net jei galime turėti skirtumų dėl geriausio būdo maksimaliai padidinti mokinių galimybes jį gauti (su kuponais ar be kuponų? Meno integracija ar grįžimas prie pagrindų? Fonikos ar subalansuotas raštingumas?). Konfrontacijos metu visada galėjome daryti prielaidą, kad visos partijos yra iš esmės įsipareigojusios vaikams – labiausiai pažeidžiamiems visuomenės nariams ir tiems, kurie yra svarbiausi jos ilgalaikiam gyvybingumui.
Žengiant į priekį, labai svarbu, kad pareigūnai, įskaitant vykdomąją valdžią, valdytojus ir įstatymų leidžiamąsias institucijas, iš naujo prisiimtų tą esminį įsipareigojimą rūpintis vaikų gerove. Užuot dalyvavus pandemijos teatre, suaugusiesiems laikas panaudoti savo galią ir autoritetą geriems tikslams, siekiant užtikrinti visuotinę prieigą prie neribojamo ir vystymąsi atitinkančio išsilavinimo.
Kaip tai atrodytų? Pirmiausia siūlome, kad valstybės, vietos ir mokyklų rajonų vadovai aktyviai remtų teisę į mokymąsi gyvai, kartu su tokia pat aktyvia pozicija dėl nepertraukiamo akademinio, psichologinio ir socialinio bei emocinio vystymosi skatinimo. Tai reiškia griežtą tokių priemonių kaip popamokinės veiklos atšaukimas, kaukių dėvėjimo privalomumas ar dirbtinio atstumo laikymasis peržiūrą. Kitos šalys ir valstijos atnaujino švietimą be tokių ribojančių priemonių – laikas mums užduoti klausimą: „Kuo pateisinami tokie apribojimai, kai daugybė pavyzdžių rodo, kad jie nebūtini?“
Mūsų pirmasis rūpestis visada turėtų būti pažeidžiamų žmonių gerovė – ir mažai kas yra labiau pažeidžiama nei vaikai. Vaikai labiau nei kiti visuomenės nariai išgyvena kritinį vystymosi etapą, o jų gerovė labai priklauso nuo aplinkinių suaugusiųjų sveiko proto. Baigiantis šventiniam laikotarpiui, kupinam priminimų apie vaikystės nekaltumą ir džiaugsmą, laikas prisiimti savo, kaip suaugusiųjų, atsakomybę saugoti tą nekaltumą taikant pagrįstą pandemijos politiką.
-
Chadas Doranas, daktaras, yra šešių vaikų tėvas, dirbantis informacijos studijų srityje, atliekantis tyrimus ir dėstantis šioje srityje. Jis rašo asmeniniu vardu ir išreiškia savo asmenines pažiūras.
Žiūrėti visus pranešimus
-
