DALINTIS | SPAUSDINTI | SIŲSTI EL. PAŠTU
Tai buvo dar viena savaitė, tapusi įprasta: susirūpinę tėvai kreipėsi patarimo, kodėl jų mokykla neteko kontrolės, o jų vaikas patyrė šalutinę žalą. Jausmas panašus į dainą „The Kids Aren't Alright“, kurią sukūrė 90-ųjų roko grupė „Offspring“, bet 2025-aisiais išryškėjo dainoje „The Kids Aren't Alright“, tačiau tėvai ir mokyklos taip pat.
Noriu pasidalinti savo pastebėjimais kaip beveik du dešimtmečius dirbantis mokytojas ir aptarti strategijas, kurios veikia.
„Noriu nusižudyti“
Kad ir kaip dramatiškai tai skambėtų, daugelis paauglių, stengdamiesi rasti savo vietą visuomenėje, svarsto apie savižudybę, net jei ir trumpam. Dabar kitaip yra kai kurių patiriamų emocijų stiprumas, todėl jos įvardijamos kaip sprendimas sunkumams, susijusiems su jų gerove. Nors ši drastiška savižudybės išraiška nėra plačiai paplitusi, iki 2020 m. jos praktiškai nebuvo.
Mažai tikėtina, kad tai bus pavienis atvejis, tačiau vaikų ir paauglių psichiatrijos profesorius Peteris Parry savo parodymuose Australijos vyriausybei, rengiančiam Covid-19 karališkosios komisijos įgaliojimus, teigė:Penki vidurinės mokyklos amžiaus paaugliai tragiškai žuvo Pietryčių Kvinslande per paskutines dvi savaites prieš vyriausybei paskelbiant apie mokyklų vėl atidarymą. Savaitgalį budėjau ir žinojau, kad galbūt trijuose iš šių atvejų jie buvo linkę į savižudybę, nes negalėjo matytis su draugais."
Vaikams tiesiog reikia tai įveikti ir ugdyti atsparumą
Noriu atkreipti dėmesį į naują esamo iššūkio – emocijų reguliavimo – atmainą. Įsivaizduokite 15 metų berniuką, kupiną energijos ir sparčiai fiziškai besivystantį, ir su iššūkiais, su kuriais jis susiduria kontroliuodamas impulsus net ir geriausiais laikais. Dabar įsivaizduokite 13 metų vaiko smegenis tame kūne. Koks būtų laukiamas rezultatas? Manau, kad tai nesugebėjimas emociškai savireguliuotis, padažnėjęs nepaklusnus elgesys, dažnai po kurio seka ašarų protrūkis ar pernelyg emocingos reakcijos. Būtent tai ir vyksta tokiu greičiu, kokio anksčiau nemačiau.
Remiantis Oksfordo universiteto 2024 m. pasaulio laimės ataskaita, „Jungtinėse Amerikos Valstijose, Kanadoje, Australijoje ir Naujojoje Zelandijoje laimės lygis sumažėjo visose amžiaus grupėse, bet ypač jaunimo tarpe – tiek, kad dabar, 2021–2023 m., jaunimas yra mažiausiai laiminga amžiaus grupė. Tai didelis pokytis, palyginti su 2006–2010 m., kai jaunimas buvo laimingesnis nei vidutinio amžiaus grupėse ir maždaug toks pat laimingas kaip ir 60 metų bei vyresni žmonės... ir didesnis moterų nei vyrų tarpe.„Vaikai nesijaučia gerai, ir vien sakymas, kad jie turėtų „susitvarkyti“, neteisingai interpretuoja mums gresiančio iššūkio mastą.“
Tėvų prioritetai
Atsiliepimai ir apklausos atskleidė tendenciją, kad tėvai nebeteikia pirmenybės akademinei sėkmei, o teikia pirmenybę vaiko gerovei. Nors tai yra pagirtina savybė, mano nuomone, ji yra šiek tiek klaidinga. Manau, kad problemą reikia įvardyti, pripažinti ją kaip iššūkį, bet neleisti jai tapti kažkieno gyvenimo lemiamu veiksniu. Nepaisant to, mūsų globojami vaikai nėra mūsų. Jie turi tėvus, kurie su meile juos atvedė į šį pasaulį ir yra jų gynėjai bei atsakingi.
Mokytojas testavo mano vaiką dėl dalykų, kurių jis nebuvo mokomas
Šį komentarą girdėjau iš daugelio susirūpinusių tėvų, kurie kreipėsi į mane iš skirtingų mokyklų ir regionų, ir tai netiesa. Tėvai, išmintingo žmogaus žodis: jei jūsų vaikas taip sako, būkite skeptiški ir susisiekite su mokytoju. Klauskite pagarbiai ir turėtumėte gauti pagarbų atsakymą. Gali būti, kad jūsų vaikas tapo baisaus testo, kurio temos nebuvo išmoktos, auka, tačiau tai bus vienas iš nedaugelio. Tačiau tai simbolizuoja įvykusį kultūrinį pokytį, prie kurio mūsų pernelyg biurokratinė švietimo sistema negalėjo prisitaikyti. Gali būti, kad jūsų vaikas praleido pamokas prieš testą ir jam trūko iniciatyvos, kad galėtų prisiimti atsilikimą, arba gali būti kokia nors kita priežastis. Nepaisant to, nuo 2020 m. šis skundas epidemiškai išaugo, nepaisant didėjančio internetinių platformų, kuriose skelbiamas pamokų turinys ir pranešimai, paplitimo.
Darbuotojų kaita
Kai kurios mokyklos pranešė apie 50 % darbuotojų kaitą nuo 2021 m., o daugelis patyrusių mokytojų visiškai paliko šią profesiją. Bet kuri įmonė susidurtų su dideliu poveikiu savo veiklai, jei darbuotojų kaita būtų tokia, ir tikėtina, kad dauguma mokyklų susidurs su tokiais pačiais iššūkiais. 2020 m. įvykiai šią situaciją dar labiau paaštrino, bet nemanau, kad toks didelis darbuotojų kaitos lygis yra neišvengiamas.
Koks buvo vyriausybės atsakas?
Akivaizdus veiksmų planas po reikšmingo ir ilgalaikio įvykio, pavyzdžiui, karantino, būtų sutelkti dėmesį į pokyčių mažinimą ir mokytojų galimybių skirti savo laiką atsiradusioms mokymosi ir tobulėjimo spragoms, kartu užtikrinant stabilią darbo aplinką didinimą. Tačiau daugelis švietimo departamentų į tai nekreipė dėmesio, todėl vėliau pakeitė savo mokymo programas arba įdiegė abejotinos vertės filosofijas. Nesant išsamios sąnaudų ir naudos analizės, sunku suprasti tokių sprendimų pagrįstumą.
Vienas iš pavyzdžių yra Kalifornijos matematikos sistema, kurioje keturi iš keturiolikos skyrių skirti lygybei ir susijusiems terminams, tai pagrindžiant tuo, kad „Suteikti mokiniams priemonių, kad jie galėtų nagrinėti nelygybę ir spręsti svarbius klausimus savo gyvenime ir bendruomenėse. Šiame antrajame socialinio teisingumo mokymo aspekte mokytojai naudoja matematiką, kad analizuotų ir aptartų sąžiningumo ir teisingumo klausimus, ir kad matematika būtų aktuali ir įtraukianti mokinius. Pradinės mokyklos klasėje tai gali apimti mokinius, kurie mokosi skaičiuoti ir lyginti, kad suprastų sąžiningumą dabartinių ir istorinių įvykių kontekste.“
Tiesą sakant, dabartinėmis sąlygomis man tiktų vienuolikmetis, mokantis daugybos lenteles ir turintis elementarų supratimą apie trupmenas. Kodėl vaikus reikia klaidinti sąvokomis, kurių jie dar nėra įvaldę ir kurios nepadės jų techninėms matematikos žinioms vėlesniais metais?
Kas veikia?
Sėkminga strategija, davusi teigiamų rezultatų, buvo sąmoningas ir iniciatyvus bendravimas su šeimomis. Nuo metų pradžios mūsų nedidelis skyrius susisiekė su daugiau nei 150 šeimų. Šis bendravimas užmezgė pasitikėjimą ir ugdė draugystės bei partnerystės dvasią. Tai padėjo išvengti kaltinimų, kad jiems nebuvo mokoma tinkamo turinio, ir paskatino mokinius labiau įsitraukti į mokymąsi. Tradiciškai tėvai nerimauja gavę skambutį iš savo vaiko mokytojo. Kai tėvai išgirsta jūsų balsą, stoja pauzė, ir jūs beveik girdite jų mintis: „Ką mano vaikas padarė? Ar mokytojas priekabiauja prie mano vaiko? Ar jie nesupranta, kas vyksta mūsų gyvenime?“ Tono pokytis, kai jie išgirsta apie ką nors gero, kas pastebėta, arba kai jūs tiesiog klausiate jų lūkesčių dėl jų vaiko, paprastai būna ryškus. Žemas, susimąstęs jų balso tonas virsta aukšta, optimistiška melodija. Tai dažnai suteikia galimybę užmegzti suaugusiųjų bendravimą.
Daugelis tėvų siekia perkelti atsakomybę mokytojams, todėl neleiskite jiems to daryti. Dar kartą patvirtinkite jų svarbą ugdymo procese ir vaiko gyvenime, pastebėdami ką nors teigiamo, geriausia – susijusį su jais. Galbūt laikui bėgant galėsite atvirai pasikalbėti apie pastebėtų papildomų problemų priežastis. Galite netgi padėti jiems išlaisvinti giliai įsišaknijusios kaltės pančius, kuriuos jie galbūt nešiojosi su savimi kaip albatrosą.
Pramonės šakoje, kurioje iniciatyvų rezultatai dažnai būna prieštaringi, mane nustebino greitis, kuriuo mūsų dėstytojų iniciatyvos davė rezultatų. Neseniai baigėme daugiausiai per ilgą laiką lankomų tėvų ir mokytojų pokalbių ciklą, kuriame tėvų įsitraukimas buvo didesnis nei bet kada anksčiau. Tačiau ne mažiau stebino ne tik tėvų išreikštas dėkingumas ir sąžiningumas, bet ir pokalbio pokytis. Nebuvo jokio priešiškumo, kiekvienas pokalbis buvo konstruktyvus, atviras ir partnerystės dvasia vaiko labui. Žinoma, garantijų nėra, bet mane džiugina tėvų ir mokinių įsitraukimas semestro pabaigoje, kai visos šalys yra pavargusios ir linkusios daryti neprotingas pastabas bei veiksmus.
Dar dirbdamas IT sektoriaus projektų vadovu, kreipiausi patarimo į vyresnį ir išmintingesnį projektų vadovą, koks darbo aspektas yra svarbiausias. Jis stabtelėjo pagalvoti ir atsakė: „Dievas sukūrė mus su viena burna ir dviem ausimis, kad mes jas naudotume tokiu santykiu.“ Jei negirdite nurodytų komentarų, siūlyčiau teikti pirmenybę klausymuisi. Daugiau kalbėkitės su tėvais ir vaikais, geriau juos pažinkite ir geriau pažinkite iššūkius, su kuriais jie susiduria. Galite būti apdovanoti nauju, anksčiau paslėptu, intymių žinių lygiu. Tai padės jums teigiamai paveikti šiandienos kultūros realybę.
Bonhoefferiui priskiriami žodžiai mums visiems laiku primena: „Svarbiausias moralios visuomenės išbandymas yra tai, kokį pasaulį ji palieka savo vaikams.“ Meldžiuosi už jus, kad įveiktumėte šios vertingos kelionės išbandymus ir iššūkius.
Nuorodos
Kalifornijos matematikos sistema (https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/): https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/documents/mathfwchapter2.pdf
2024 m. pasaulio laimės ataskaita: https://www.worldhappiness.report/ed/2024
-
Jasonas turi daugiau nei 15 metų patirtį švietimo srityje ir šiuo metu eina Matematikos vadovo pareigas. Tuo metu jis įkūrė pagreitintas programas ir pristatė mokiniams sąnaudų ir naudos analizę. Jis taip pat yra vienas iš „Australians for Science and Freedom“ (ASF) direktorių, kur pristatė mokyklinio ugdymo iššūkius ir sprendimus.
Prieš dėstydamas Jasonas užėmė keletą pareigų IT pramonėje mažose ir didelėse įmonėse privačiose ir viešosiose įmonėse. Tai apėmė atsakomybę už didžiausią įmonės valdymo aplinką Australijoje, kurioje yra daugiau nei šimtas tūkstančių įrenginių.
Jasonas yra parašęs straipsnių apie vyriausybės politikos poveikį, kultūrinių pokyčių įtaką ir tokių institucijų kaip bažnyčia reakciją. Jis bendradarbiauja su Brownstone institutu ir davė interviu įvairiose platformose.
Jis taip pat teikė pasiūlymus Australijos Senato COVID-19 tyrimui, rengdamas skyrius apie karantinų, įgaliojimų ir mokyklų uždarymo poveikį jaunimui ir jų išsilavinimui.
Jasonas jaučiasi privilegijuotas turėdamas galimybę užmegzti asmeninius ryšius, kuriais praplėsdamas savo ir savo studentų supratimą IT, sveikatos, vietinių reikalų, inžinerijos, ekonomikos ir pasaulinių perspektyvų srityse.
Žiūrėti visus pranešimus
